Semana 4

SEMANA 4 SESIÓN 10	Física 2 3. Corriente y diferencia de potencial
contenido temático	• Circuitos con resistores: serie, paralelo y mixtos. •Potencia eléctrica.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Aplica el concepto de potencia eléctrica en resistores. N3. Procedimentales Investigaciones bibliográficas. Medición y relación de variables. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en el cuaderno de las indagaciones bibliográficas del tema. De laboratorio: Dos globos, hilo, varilla de vidrio, varilla de plástico, regla.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace la presentación de las preguntas: ¿Porque  las lámparas ahorradoras consumen menos energía que los focos tradicionales? Preguntas ¿Qué es un circuito eléctrico en serie? ¿Cómo se define un circuito eléctrico en paralelo? ¿Cuáles son las variables que intervienen en un circuito en serie? ¿Cuáles son las variables que intervienen el circuito en paralelo? ¿Cuál es el modelo matemático para un circuito en serie? ¿Cuál es el modelo matemático para un circuito en paralelo? Equipo 4 2 3 6 1 5 Respuesta Los resistores  están en serie cuando están conectados el extremo de salida de uno al extremo de entrada del otro y no hay otros cables que se ramifiquen de los nodos entre los componentes. Los resistores en serie comparten la misma corriente. Es una conexión donde los puertos de entrada de todos los dispositivos conenctados coinciden + entre si: lo mismo que sus terminales de salida. 1.-La diferencia de potencial 2.-La corriente eléctrica 3.-Resistencia Las variables que intervienen en un circuito eléctrico son: La diferencia de potencial, la corriente eléctrica y la resistencia o receptor eléctrico Rt= R1+R2+R3 Vt=V1=V2=…=Vn R= 1/(1/R1+1/R2+1/R3...1/Rn) It= I1+I2+I3...+In Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: No olvidar foto del experimento Ejemplos: R Los alumnos discuten y obtiene conclusiones: FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

SEMANA 4 SESIÓN 11	Física 2 3. Corriente y diferencia de potencial
contenido temático	• Transformaciones de la energía eléctrica.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprende que la energía eléctrica se transforma en otras formas de energía. N2 Procedimentales Elaboración de experimentos. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Simulador de campo eléctrico. Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en el cuaderno de las indagaciones bibliográficas del tema. De laboratorio: Generador de Wimshurt, aceite comestible, semillas de pasto, electrodos.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace la presentación de las preguntas: Preguntas ¿Qué es la potencia eléctrica? ¿Cuál es el Modelo matemático de la potencia eléctrica? ¿Cuáles son las variables de la potencia eléctrica? ¿Qué unidades tienen las variables de la potencia eléctrica? ¿Cómo se mide la potencia eléctrica en una casa? ¿Cuales son tres ejemplos casero donde se presenta la potencia eléctrica? Equipo 4 3 5 2 1 6 Respuesta Es la relación de un flujo por unidad de tiempo; es decir, la cantidad de energía entregado absorbida por un elemento en un momento determinado. P= V*I P=I^2*R P=V^2/R Corriente, voltaje,resistencia,potencia, tiempo Corriente, voltaje y resistencia y potencia. El voltio para la tensión; el amperio para la intensidad; y el ohmio para la resistencia. Potencia x Tiempo = Consumo (energía consumida) Esta energía consumida en un tiempo determinado se mide en Kwh. Esta es la unidad de medida que las empresas eléctricas utilizan para cobrar lo que consumen sus clientes al mes. K = kilo = 1000 W = watts = vatio = unidad de potencia H = hora = unidad de tiempo Televisor Licuadora Taladro Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Procedimiento:  Primera Ley de la Termodinámica: “La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma” y Equipo Transformaciones  de la energía eléctrica Usos de la energía eléctrica. 1 Al circular la energía eléctrica por un conductor, la resistencia de este hace que la energía eléctrica se convierta en calor (energía térmica). En el horno de microondas, calentador eléctrico de agua, una plancha. ☺ 2 Energía luminosa Cargador del celular, refrigerador, computadora 3 Energía potencial Un coche eléctrico, columpio, péndulo y liga 4 Energía eólica Se encuentra en los ventiladores 5 De una energía eléctrica donde está conectada una parrilla, se transforma a energía calorífica de una parrilla cuando esta se prende Parrilla eléctrica conectada a la luz 6 Energía mecánica Se encuentra en bombas de agua, lavadoras, licuadoras, taladros 1º) Calcula la potencia eléctrica de una bombilla alimentada a un voltaje de 220voltios y por el que pasa una intensidad de corriente de 2 amperios. Calcula la energía eléctrica consumida por la bombilla si ha estado encendida durante 1 hora. Datos Formula Despeje Sustitución Resultado V=220 voltios I= 2 amperios P=? P=V*I P=V*I P=220*2 440 watt  2º) Calcula la potencia eléctrica de una bombilla alimentada a un voltaje de 220voltios y que tiene una resistencia de 10 ohmios. Calcula la energía eléctrica consumida por la bombilla si ha estado encendida durante 2 horas. Datos Formula Despeje Sustitución Resultado Potencia = K Resistencia= 10 ohm. Voltaje = 220 voltios. P=v*I V=R*i I=V/R I=220V/10=22 AMPERIOS P=220V*22ª = P=4890WATTS*2H P=9780/1000=9.78 KILOWATTSHORA  3º) Calcula la potencia eléctrica de un motor por el que pasa un intensidad de 4 A y que tiene una resistencia de 100 ohmios. Calcula la energía eléctrica consumida por el motor si ha estado funcionando durante media hora. Datos Formula Despeje Sustitución Resultado P=? I=4A R=100 Ohm P=I^2*R P=I^2*R P=16*100 P=1600*.5 P=800 Watt*hora  4º) Calcula la potencia eléctrica de una bombilla alimentada a un voltaje de 120voltios y por el que pasa una intensidad de corriente de 4 amperios. Calcula la energía eléctrica consumida por la bombilla si ha estado encendida durante 2 horas. Datos Formula Despeje Sustitución Resultado V= 120v I= 4 amperios P= ? P= V*I P= V*I P= 120*4 P= 480  5º) Calcula la potencia eléctrica de una bombilla alimentada a un voltaje de 120voltios y que tiene una resistencia de 20 ohmios. Calcula la energía eléctrica consumida por la bombilla si ha estado encendida durante 3 horas. Datos Formula Despeje Sustitución Resultado V=120voltios R=20ohmios P=? I=6 P=V*I I=V/R I=V/R I=120/20 I=6 P=120*6 P=720w P=720w  6º) Calcula la potencia eléctrica de un motor por el que pasa un intensidad de 6 A y que tiene una resistencia de 1000 ohmios. Calcula la energía eléctrica consumida por el motor si ha estado funcionando durante una hora. Datos Formula Despeje Sustitución Resultado I=6 R=1000 V=R.I P=V.I V=1000.6=6000 P=6000.6=36000 P=36000 Los alumnos discuten y obtienen  conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

SEMANA 4 SESIÓN 12	Física 2 RECAPITULACIÓN 4 3. Corriente y diferencia de potencial
contenido temático	• Circuitos con resistores: serie, paralelo y mixtos. •Potencia eléctrica. • Transformaciones de la energía eléctrica.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características de las interacciones electrostáticas, la Ley de Coulomb y el campo eléctrico generado. Procedimentales Elaboración de resúmenes. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación de información de las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA   - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.Circuitos con resistencias, potencial eléctrico, Transformaciones de energía eléctrica. 2.A como identificar los diferentes circuitos de resistencias por medio de experimentación y modelos matemáticos. 3.No tenemos dudas. Bl 1. circuitos de resistenciaen serie, paralelo y mixto, potencia eléctrica y transformaciones de la energía eléctrica. 2. como funcionan los diferentes circuitos de resistencia. 3. ninguna 1. Circuitos con resistencias, potencial eléctrico, Transformaciones de energía eléctrica. 2. Todo lo que vimos 3. Ninguna 1.Los diferentes circuitos con resistores en serie, paralelo y mixta, la potencia eléctrica y las transformaciones de la energía eléctrica. 2. Que son los circuitos en serie, párelo y mixta, que es la potencia eléctrica y en qué tipos de energía se transforma la energía eléctrica. 3.No hay dudas 1.-Resistencia en serie, Resistencia en paralelo, Resistencia mixta Potencia eléctrica 2.-Como se compone un circuito en serie y paralelo y la formula de potencia eléctrica. 3.-Ninguna 1.Circuitos y resistores en serie, paralelos y mixtos. Potencia eléctrica y transformaciones de la energía eléctrica 2. Como son los circuitos en serie y los paralelos, junto con su fórmula de potencia eléctrica 3. ninguna FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las características de las interacciones electrostáticas, la Ley de Coulomb y el campo eléctrico generado. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.